Liečebno-výchovné sanatórium Nitra

„Nech každý, s kým sa stretneš, odchádza od teba šťastnejší...“

...každý deň splň novú myšlienku...

 

INFORMAČNÝ LIST

 

 

 

Poslanie sanatória

 Liečebno-výchovné sanatórium je špeciálne výchovné zariadenie poskytujúce osobitný liečebno-výchovný a odborný prístup k dieťaťu so zameranosťou na

• odstránenie, eliminovanie emocionálne narušeného správania,
• dosiahnutie  sociálnej vpravenosti do aktuálneho prostredia dieťaťa, na základe poznania sociálneho vývinu,
• vytváranie pozitívnych, sociálne akceptovaných reakcií voči prostrediu.

Správanie dieťaťa neaktivizuje a neusmerňuje jediný motív, ale ich komplex označovaný ako motivačný systém. Vytvára sa v priebehu života, má hierarchické usporiadanie, avšak nie je celkom súdržný ani stály a môže byť dokonca i vnútorne rozporný.

„Sanatórium ako druhý domov“ 

V sanatóriu internátneho typu trávia deti prevažnú časť dňa  v interiéri alebo v exteriéri zariadenia.

Vďaka estetickej úprave zariadenia, neprestajnej vôli a nepretržitej práci pedagogických aj nepedagogických zamestnancov sa stáva zariadenie pre mnohé z detí viac ako domovom.

Vytváranie rodinnej a priateľskej atmosféry medzi deťmi navzájom, medzi žiakmi a pedagógmi, medzi žiakmi a ostatnými zamestnancami zariadenia, medzi pedagógmi a zákonnými zástupcami detí je dôležitým krokom k záujmu detí o rodinné prostredie, edukačný proces a spoločenský život, aj napriek ich špeciálnym potrebám.

Hlavný cieľ sanatória:

• dosiahnuť čo najvyšší stupeň rozvoja osobnosti dieťaťa/žiaka s prihliadnutím na jeho   možnosti dané povahou a závažnosťou špecifických potrieb s vyústením do možného rodinného, edukačného, pracovného a  spoločenského uplatnenia,
• rozvíjať kľúčové kompetencie (spôsobilosti) ako kombinácie vedomostí, skúseností a postojov zdravotne znevýhodnených detí/žiakov na úrovni, ktorá je pre nich osobne dosiahnuteľná.

 

Činnosť sanatória:

Liečebno-výchovné sanatórium poskytuje odbornú pomoc deťom/dievčatám a chlapcom s ADHD syndrómom, s vývinovými poruchami učenia, s poruchami aktivity a pozornosti s pridruženými poruchami emocionálneho a sociálneho vývinu a poruchami správania.

V rámci jednotne riadeného výchovno-vzdelávacieho procesu zabezpečuje:

• diagnostickú činnosť,
• liečebno-výchovnú činnosť,
• liečebno-pedagogickú starostlivosť,
• individuálnu a skupinovú psychologickú starostlivosť,
• psychoterapeutickú činnosť.

 

Sanatórium vo svojej práci využíva osobitné:

• liečebno-výchovné, pedagogické a psychologické metódy,
• individuálny prístup,   
• individuálne a skupinové, hrové, zážitkové aktivity.

 

Sanatórium poskytuje:

• základné vzdelanie ZŠ pri LVS (1. a 2. stupeň – otvorenie ročníkov podľa počtu žiadostí),
• mimoškolskú výchovnú činnosť v LVS so zameraním na rozvoj pracovných zručností a návykov, spoločenských a hygienických návykov, na osvojovanie a upevňovanie kultúrneho správania a rozvoja pozitívneho vzťahu k estetickej úprave prostredia, výchovu k prosociálnemu správaniu, pomoc pri socializácii detí a pri prevencii pred sociálno-patologickými javmi, voľnočasové aktivity,
• rodinné poradenstvo a terapiu.

 

Veľkosť a zloženie internátnej časti sanatória:

Kapacita internátnej časti sanatória je 26 lôžok. Zloženie výchovných skupín je rozmanité vzhľadom na primárne diagnózy, celkový psychický stav, správanie a vekovú kategóriu detí.

Výchovné pôsobenie sa realizuje v rámci:

• priamej výchovnej činnosti v podmienkach výchovnej skupiny pod vedením denného  vychovávateľa,
• nepriamej výchovnej činnosti pod dohľadom pomocného vychovávateľa (kontrola osobnej hygieny, starostlivosť o stravovanie a ošatenie detí, starostlivosť o bezpečnosť detí a nočný kľud v internátnom prostredí sanatória).

Dôležitú úlohu pri práci a prístupe k deťom zohráva spolupráca učiteľa - denného vychovávateľa - pomocného vychovávateľa - zdravotnej sestry - soc. zamestnanca - psychológa - rodiča/zákonného zástupcu.

Prijímanie detí do sanatória:

Do liečebno-výchovného sanatória sa prijímajú deti na základe:

• žiadosti zákonného zástupcu dieťaťa po odporúčaní poradenského zariadenia,
• návrhu kmeňovej školy so súhlasom zákonného zástupcu,
• dohody so zariadením, v ktorom sa vykonáva rozhodnutie súdu,
• právoplatného rozhodnutia súdu o uložení výchovného opatrenia,
• právoplatného rozhodnutia súdu alebo orgánu sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately.

Návrh na prijímanie detí do sanatória sa viaže na výsledky odborných psychologických, pedagogických a lekárskych záverov. Diagnostický záver musí zodpovedať  stanoveným vymedzeniam charakteru porúch dieťaťa.

Prijímané dieťa je potrebné v sanatóriu podrobiť kontrolnému, komplexnému vyšetreniu, ktoré preveruje výsledky predchádzajúcich vyšetrení, udáva prognózu a slúži ako podklad pre stanovenie  výchovno-liečebných postupov pre dieťa.

 

1. Dobrovoľný pobyt

Dobrovoľný pobyt je na základe dobrovoľného rozhodnutia rodičov/zákonných zástupcov dieťaťa. Ide o prevenciu a včasnú intervenciu spojenú s rôznymi výchovnými problémami dieťaťa. Dieťa je do zariadenia prijímané na základe písomnej žiadosti a dohody uzatvorenej medzi zákonným zástupcom a riaditeľkou sanatória.

• Pred prijatím dieťaťa je potrebné dohodnúť si osobne, príp. telefonicky konzultáciu s odborným zamestnancom - psychológom sanatória.
• Dieťa je prijímané s kompletnou dokumentáciou – rodný list, OP, zdravotná karta, preukaz poistenca, užívané lieky, výpis známok zo školy, katalógový list, posledné vysvedčenie, výsledky odborných psychologických, pedagogických a lekárskych záverov.
• Zákonný zástupca v tomto prípade hradí dohodnuté nevyhnutné náklady spojené s pobytom a stravovaním dieťaťa v zariadení.
• Dĺžka pobytu dieťaťa je dohodnutá podľa potreby.
• Rodičia sa počas pobytu zaväzujú spolupracovať s LVS a dodržiavať odporúčania odborných zamestnancov a pedagógov zariadenia.
• Dohodu možno vypovedať kedykoľvek pri nedodržaní zmluvných podmienok.

 

2. Z iného kmeňového zariadenia

Dieťa je prijímané na základe žiadosti iného zariadenia – detského domova, reedukačného detského domova, krízového centra a pod. Dieťa je u nás umiestnené dočasne, podľa potreby, naďalej však zostáva v stave kmeňového zariadenia.

• Dieťa prijímame s kompletnou sociálnou, zdravotnou a školskou dokumentáciou.
• Kmeňové zariadenie zasiela dieťaťu mesačné vreckové poštovou poukážkou.
• Kmeňové zariadenie udržiava naďalej s dieťaťom osobný kontakt a podľa dohody zabezpečuje dieťaťu prázdninové pobyty v ich zariadení.
• Ukončenie pobytu dieťaťa je možné po vzájomnej dohode.

 

3. Na základe súdneho rozhodnutia

Nariadením vo forme predbežného opatrenia, výchovného opatrenia, nariadením ústavnej výchovy, alebo ochrannej výchovy dieťaťa. Podmienky prijatia dieťaťa do zariadenia sú v tomto prípade určené na základe konkrétneho súdneho rozhodnutia. Náklady spojené s pobytom sú hradené štátom.

 

Prijímané dieťa je potrebné v sanatóriu podrobiť kontrolnému, komplexnému vyšetreniu, ktoré preveruje výsledky predchádzajúcich vyšetrení, udáva prognózu a slúži ako podklad pre stanovenie  výchovno-liečebných postupov pre dieťa. 

V prípade nesprávnej odosielajúcej diagnózy je dieťa vrátené rodičom, resp. kmeňovým zariadeniam s príslušnými pokynmi pre jeho ďalší liečebno-výchovný postup.

Pre každé prijaté dieťa je zavedený osobný záznam s príslušnými položkami hodnotiacimi jeho:

• zdravotný stav,
• psychický stav,
• výsledky   vzdelávacieho  procesu,
• sociálne prostredie,
• výsledky výchovno-liečebného pôsobenia,
• hodnotenie celkovej psychologickej reedukácie.

 

Po ukončení výchovno-liečebnej starostlivosti sanatória vypracováva komplexnú záverečnú správu  o jej výsledkoch  s návrhom na pokračujúce výchovné pôsobenie na dieťa  a zašle kmeňovej škole a CPPP, ktorá dieťa navrhla do sanatória.

 

Vnútorné organizačné členenie sanatória

 Podľa druhu a činnosti  sanatória:

1. pedagogické oddelenie,

2. sociálno-zdravotné  oddelenie,

3. diagnosticko-terapeutické oddelenie,

4. ekonomicko-hospodárske oddelenie.

 

Pedagogické oddelenie:

V ZŠ sa postupuje podľa ŠkVP/ podľa osnov a plánov vydaných a schválených  MŠ  SR  pre základné školy. Počet žiakov v triedach je  max. 8. V škole vyučujú pedagogickí zamestnanci - učitelia. Obsahová náplň výchovnej činnosti vychovávateľov vychádza z Výchovného programu. Základnou organizačnou jednotkou je výchovná skupina, zriadená pre najviac osem detí. Počet žiakov vo výchovných  skupinách zodpovedá počtu žiakov v jednotlivých triedach. Výchovnú činnosť vykonávajú denní vychovávatelia, ktorí zabezpečujú mimoškolskú výchovu, prípravu na vyučovanie, voľnočasové a záujmové aktivity.

Sociálno-zdravotné oddelenie:

Podieľa sa na určení  čiastočnej úhrady nákladov za pobyt dieťaťa, ktorá tvorí 30-násobok dennej sadzby za stravovanie dieťaťa za dni počas ktorých bolo umiestnené v LVS  v zmysle §126 zákona 245/2008 Z. z. a jeho vymáhaní. Vykonáva ambulantnú starostlivosť, spolu s lekárom zabezpečuje odborné lekárske vyšetrenie  detí. Stará sa o hygienu detí a zariadenia. Podáva deťom medikamentóznu liečbu podľa rozpisu, dávkuje lieky podľa rozpisu pre službukonajúcich vychovávateľov. Vykonáva administratívne práce súvisiace so zabezpečovaním kontaktov  s rodičmi, výchovnými zariadeniami a s kompletizáciou zdravotnej a osobnej dokumentácie dieťaťa. V sanatóriu je zriadená ošetrovňa a izolačná miestnosť pre deti v prípade ochorenia. Liečebno-preventívnu starostlivosť vykonáva ÚNZ v Nitre. Pediater robí návštevy podľa  potreby. Pedopsychiatriu navštevujú deti za doprovodu zdravotnej sestry  podľa potreby. Choré deti ošetruje zdravotná sestra, v popoludňajšej časti denný vychovávateľ, v noci pomocná vychovávateľka (podľa pokynov zdravotnej sestry). Počas exkurzií, výletov a akcií mimo zariadenia  je prítomná zdravotná sestra.

Diagnosticko-terapeutické oddelenie:

Zabezpečuje prijímanie a prepúšťanie detí. Získava anamnestické údaje. Vypracúva individuálne liečebno-výchovné postupy pre jednotlivých žiakov v spolupráci s CPPP. Prevádza individuálnu a skupinovú terapiu a diagnostiku. Koordinuje liečebno-výchovnú a vzdelávaciu činnosť pedagogických zamestnancov. Prevádza konzultatívnu činnosť s pediatrom, odb. lekármi, sociálnymi pracovníkmi, kuratelou. Vedie rodičov/zákonných zástupcov k používaniu správnych výchovných postupov. Zabezpečuje katamnestické sledovanie a postpenitenciárnu starostlivosť žiakov. Nosným pilierom prevýchovného systému je hodnotiaci systém, za ktorý zodpovedá psychológ. Systém hodnotenia spočíva v pozitívnom stimulovaní a odmeňovaní žiaduceho správania. Prevýchovný systém je nastavený na  úzku a vzájomnú spoluprácu pedagogického oddelenia, soc.-zdrav. oddelenia a diag.-terapeut. oddelenia.

Hospodárske oddelenie:

Vykonáva finančné a materiálne zabezpečenie na prevádzku  Liečebno-výchovného sanatória.Stará sa o údržbu zariadenia tak, aby vyhovovala hygienickým a bezpečnostným  predpisom. Riadi a zabezpečuje stravovanie detí/žiakov a zamestnancov. Člení sa na  THP, prevádzkových zamestnancov a zamestnancov ŠJ.

Systém hodnotenia v liečebno-výchovnom sanatóriu:

V LVS Kynek je zavedený systém hodnotenia detí, kde okrem nutnosti jednotného prístupu je cítiť potrebu jasného a pevne fungujúceho systému, ktorý poskytuje deťom určitú hodnotovú orientáciu a predovšetkým vhodnými postupmi intenzívneho tréningu rozvíja príslušný repertoár žiaduceho správania.

Systém hodnotenia (SH) spočíva v pozitívnom stimulovaní a odmeňovaní žiaduceho správania. Správanie je rozložené na dielčie zložky – 65 vlastností, ktoré sa postupne predkladajú ako heslá dňa a hodnotí sa ich dodržiavanie. Využívame „modely správania“ (vlastnosť sa vysvetlí na príbehu, rozprávke, bájke).

V systéme hodnotenia využívame hrové aktivity a hravé formy s cieľom pozitívnej motivácie pre dieťa.

Hodnotenia prebiehajú v režime sanatória od pondelka do piatku. Počas víkendov majú deti pocit uvoľnenia. V sobotu a v nedeľu realizujeme „bodový systém“. Bodový systém dieťa stimuluje, učí poznávať hodnotu vecí, šetriť a manipulovať  s „financiami“.

Jedno heslo – vlastnosť sa ponechá dva dni po sebe:

• s možnosťou opravného termínu pre deti, ktoré boli v daný deň,
• s cieľom upevnenia danej vlastnosti.

Okrem hodnotenia jednotlivcov realizujeme hodnotenie skupín v rámci zdravej súťaže celého tímu. Najúspešnejšia skupina za týždenné obdobie má „čajový večierok“ s prekvapením. „Trestom“ je chýbanie, resp. odňatie odmeny. Za závažnejší priestupok je dieťa oddelené izoláciou, t. z. nemôže sa zúčastniť čajového – večerného  programu.

V skupine sa vyhodnotí najúspešnejšie dieťa, ktoré sa stane vedúcim skupiny v nasledujúcom týždni – získava dôveru a kooperuje s vychovávateľom v prospech celej skupiny.

O vyhodnoteniach sa vedie spoločný záznam pod vedením pedagógov v spolupráci  so psychológom s cieľom:

• získať  prehľad o správaní dieťaťa,
• odhaliť slabé miesta dieťaťa, ktoré môžeme čo najrýchlejšie podchytiť,
• zabrániť nežiaducemu správaniu dieťaťa (rezignácia, negativizmus, agresivita...),
• usmernenia pedagóga vo výchovnom procese vo vzťahu k samotnému dieťaťu,
• dosiahnuť vzájomné výchovné pôsobenie medzi pedagógom - dieťaťom - rodičom v prospech dieťaťa.

 

......majte vždy úsmev na tvári .....

Výnimoční ľudia sú tým výnimoční,

že ich povinnosti sa líšia od povinností iných ľudí.

Život nám niečo dá, niečo zoberie,

niečo nás naučí, niečo odučí,

prinúti nás plakať i smiať sa,

ale vždy nám dá vieru, že po noci príde deň,

že po smútku príde radosť,

že dobré veci sa dejú a nič zlé netrvá večne...

...život nás učí...

...učí nás bojovať...učí nás veriť...